2024年12月，中国农业大学“大国三农”系列规划教材《普通植物病理学实验（农学专业用书）》（王海光主编）正式由中国农业大学出版社出版。该教材由来自全国8个高等院校的11位人员编写，根据各位编写人员的专业优势分配任务，以保障实验内容的准确性、新颖性和可操作性。该教材由王海光统稿，对全书内容进行了全面的审阅和修订。由西北农林科技大学黄丽丽教授和南京农业大学高学文教授审稿。

为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，结合学科发展和特点，对该教材内容进行了系统规划和设计。该教材以大田作物病害及其病原为主，兼顾其他植物上的典型病原和病害，以植物病理学基础理论、技术和方法为基础，吸纳了植物病理学科的最新进展和研究成果，并结合新农科建设需要、农学专业学生专业需求和相关行业发展需求，尤其是生物育种的需求，将思政教育融入教材，设计满足理论和实际相结合需要以及专业需要的实验。

该教材具有如下特点。

1. 该教材是一本新形态教材

为了推进“互联网+”教学模式和信息技术的应用，服务于学生的多样化、个性化学习需求，将该教材建设成为一本新形态教材。将纸质教材与现代信息技术相结合，通过在纸质教材中配制二维码，将大量的植物病害、病原、实验操作的清晰图片和视频以融媒体的形式展现出来，图像资源丰富，学生可以通过手机扫描二维码获取相关数字资源，更有利于学生对相关知识和技能的学习和掌握。可使学生对病原形态和病害症状更清晰、更全面地认识，更能直观地学习实验操作过程，提高普通植物病理学实验教学的信息化水平和效果。

2. 该教材是一本彩印教材

为了更直观、清楚地呈现教材内容，该教材全部彩色印刷。教材封面精美，翻开教材，可以看到真实的病害症状、病原图像，使得学生可以更加直观认识到植物病害和植物病原。彩色印刷，使得教材内容更加有层次感，使得各部分内容更加清楚，便于学生掌握。行文中的文献引用、图表编号、二维码编号等均采用彩色印刷，更加醒目，更方便教材的使用。

3. 该教材是本着满足“普通植物病理学实验”单独作为一门课程对学生的知识要求编写的教材

在不少学校，“普通植物病理学实验”已经单独成为一门课程。为了满足“普通植物病理学实验”单独作为一门课程对学生的知识要求，在设计上，每个实验主要包括实验基础知识和原理，实验目的，实验材料与用具，实验内容和方法，作业，参考文献等。在每个实验开始部分，编写了“提要”，以便学生更好地了解每个实验的实验内容和实验目的。每个实验的实验基础知识和原理部分，可供学生学习实验相关知识和原理。学生可以在课前和课堂上，通过实验基础知识和原理部分的学习，为开展实验操作做好知识储备。

4. 该教材是一本集知识教育、技能教育、思政教育于一体的教材

该教材加强知识和技能教育与课程思政教育相结合，将知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体。通过该教材，提高学生对植物病理学理论知识的认识和理解，使学生掌握主要病害的症状特征、病原物形态特征、病害发生规律等相关知识，掌握植物病害症状观察、诊断、标本采集、病原物分离、纯化、接种、检测、鉴定等植物病理学的常规方法和技术，掌握植物病害调查方法、植物抗病性鉴定和病原物致病力分化鉴定方法，并掌握利用分子生物学技术、血清学技术、信息技术进行植物病理学研究的方法，提高学生的实验能力和实践能力。设置有小组实验和探索性实验，以培养学生团结协作精神和探索精神。教材内容上包含思政教育元素，并设置了4个“思政小课堂”，以实现对学生思政教育功能。加强学生科学思维方式的培养，加强学生的生物安全意识以及对“生态文明建设”、“人与自然和谐共生”和“绿水青山就是金山银山”的认识，培养学生的“大国三农”情怀，激发学生“强农”、“兴农”、保障我国粮食安全、服务农业农村现代化、建设社会主义现代化国家的责任感和使命感。

5. 该教材内容模块化设计，基础与前沿相结合

根据理论基础和功能，该教材18个实验划归为病原学和症状学、病原检测、病害流行学、植物抗病性和病原物致病力、综合探索性实验5个模块。为满足学科发展和种业发展的需求，该教材中包括种子携带病原物检测、植物抗病性鉴定、病害调查等方面的实验，将分子生物学、血清学、信息科学等方面的技术和方法应用于实验中，体现出该教材的基础与前沿相结合的特点，增强学生对最新技术的掌握。

6. 该教材内容丰富，实验可操作性强，适用对象广泛

该教材虽然为农学专业专用的普通植物病理学实验教材，但是内容丰富，共有18个实验，实验主要包括菌物一般形态观察，菌物显微玻片制作方法，植物病害症状观察，主要病原菌物及其所致病害，主要植物病原原核生物及其所致病害，主要植物病毒及其所致病害，主要植物病原线虫及其所致病害，主要寄生性种子植物及其所致病害，非侵染性病害，病原菌物、原核生物、病毒、线虫的分离、纯化、接种和鉴定，病原侵染过程的观察，植物病害定量调查方法和季节流行动态基本模型应用，基于图像处理技术的植物病害严重度评估和病原孢子自动计数，植物抗病性鉴定和病原物致病力分化鉴定，以及植物病害标本采集及病原鉴定等。设置的18个实验可供任课教师在授课时根据需要进行选择，其余实验可作为学生扩展知识和视野的内容供学生自学或自主实验。每个实验均有详细方法介绍，多个实验配有操作视频，使得实验内容具有很强的可操作性，学生可以轻松按照方法步骤完成实验内容，例如，教材以实例的形式给出普遍率、平均严重度、病情指数的计算方法，季节流行动态基本模型的构建和应用方法，以及如何一步一步地实现基于图像处理技术的病害严重度评估和病原孢子自动计数。并且，将大田作物主要病害调查国家标准和农业标准、抗病性鉴定的国家标准和农业标准、我国植物病害管理方面的相关法律法规等作为本教材的附录，方便学生对相关内容的了解和使用。因此，该教材不仅可以作为农学专业本科生的普通植物病理学实验指导教材，而且可作为植物保护、园艺、林学等其他专业本科生的普通植物病理学实验指导教材和学习植物病理学参考，亦可供植物病理学相关教学和科研人员参考使用。

感谢中国农业大学2022年度“大国三农”系列规划教材建设项目的资助！本教材在编写过程中承蒙中国农业大学、中国农业大学出版社以及国内同行的大力支持，对此表示衷心的感谢！